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小学四年级英语与科学融合课程：探索植物的智慧与奥秘（导学案）

??一、教育理念与设计依据

??本导学案的设计，植根于当前以核心素养为导向的基础教育课程改革最前沿理念，旨在打破传统学科壁垒，实现深度跨学科融合。我们秉持“语言即内容，内容即语言”的核心原则，借鉴“内容与语言整合学习”（CLIL）模式、项目式学习（PBL）以及探究式学习的精髓，将小学四年级学生的英语语言能力发展，与生命科学领域的核心概念、科学探究实践及批判性思维培养，进行有机、深度的整合。本设计超越了将科学内容作为语言学习“话题”的浅层结合，致力于创造一种“通过英语学习科学，在科学探究中运用并提升英语”的真实、意义驱动的学习环境。