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小学五年级劳动学科知识清单：垃圾分类全案设计与实践指南

一、课程基础理念与核心素养导向

【学科定位】本知识清单服务于小学五年级劳动教育课程，隶属于“清洁与卫生”及“公益劳动与志愿服务”任务群。依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，本阶段劳动教育旨在让学生从简单的个人生活自理向参与家庭、班级、社区等集体公益服务过渡，强化劳动观念，锻炼劳动能力，培养劳动习惯和品质27。

【核心概念】垃圾分类是指按照一定规定或标准将生活垃圾进行分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。其本质是通过劳动实现资源的再利?和环境的保护，是对传统垃圾收集处置方式的全?改革6。

【劳动素养目标】

（一）劳动观念【重要】

理解垃圾分类是一项创造价值的劳动。通过对垃圾的正确分类与投放，学生应认识到这不仅是对废弃物的简单处理，更是对资源的尊重、对环境的贡献、对劳动者（如环卫??、分拣员）的尊重。树立“垃圾是放错地方的资源”以及“美好环境靠劳动创造”的观念18。

（二）劳动能力【核心】

1.认知能力：熟练掌握生活垃圾分类的四大标准（可回收物、厨余垃圾/湿垃圾、有害垃圾、其他垃圾/干垃圾）及其具体包含的物品种类。

2.操作能力：掌握分类投放前的预处理方法（如清洗、压扁、捆绑、破袋等）；能够根据不同场所（家庭、教室、社区）的特点，设计并制作分类提示卡、宣传标语等；具备基础