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青岛版小学科学四年级下册《玩镜子》教学实录

一、课前准备

教师准备：各种类型的镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜，如穿衣镜碎片、小化妆镜、勺子、汽车后视镜模型等）、分组实验记录单、多媒体课件（包含一些利用镜子的有趣图片或短视频片段）、不透光的纸板、小玩具、记号笔。

学生准备：每人准备一面小平面镜（课前已通知）、铅笔、橡皮。

二、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来了一位“老朋友”，我们每天都可能见到它，它能帮我们整理仪表，还能让我们看到自己的样子。你们猜猜它是谁？

（学生纷纷举手，气氛活跃）

生1：是镜子！

师：（微笑点头）答对了！就是镜子。（出示一面大穿衣镜）看，老师这里有一面大镜子，谁愿意到前面来，对着镜子做个鬼脸，或者摆个帅气的姿势？

（一名学生上前，对着镜子做了个滑稽的表情，引得全班同学哈哈大笑）

师：同学们，镜子是不是很有趣？它就像一个神奇的窗口，能让我们看到一个“不一样”的自己。今天这节课，我们就一起来好好“玩一玩”镜子，看看镜子里到底藏着哪些科学的秘密。（板书课题：玩镜子）

（二）动手实践，探究新知

1.认识平面镜，初步感知镜像

师：请同学们拿出自己准备的小镜子，仔细看一看，摸一摸，你手中的镜子是什么样子的？它有什么特点？

（学生自主观察、触摸手中的平面镜，小组内小声交流）

生2：我的镜子是平的，玻璃做的，后面好像有银色的东西。

生3：它很光