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小学心理剧课程开发与实施中的家长参与策略论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种融合戏剧艺术与心理教育的创新实践，其有效实施离不开家长的支持与参与。本文从家长参与的角度出发，探讨小学心理剧课程开发与实施中的策略，旨在构建家校协同育人机制，促进学生的心理健康发展。通过分析家长参与的理论基础、实践意义及具体路径，提出增强家长认同感、优化参与方式、构建支持体系等建议，为小学心理剧课程的可持续发展提供参考。

**关键词**

小学心理剧；家长参与；心理健康；家校合作；课程实施

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**一、概念阐述**

心理剧作为一种以行动表达情感、以互动促进成长的教育形式，在小学阶段具有独特的育人价值。家长作为学