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高中物理学科戏剧教学实践与反思论文

**摘要**

戏剧教学作为一种以学生为主体、情境为载体、情感为纽带的教学方法，在高中物理学科中具有独特的实践价值。本文结合教学实践，探讨戏剧教学如何激发学生学习兴趣、深化物理概念理解、培养科学思维，并提出优化策略。研究表明，戏剧教学能够打破传统物理课堂的沉闷氛围，通过角色扮演、情景模拟、问题探究等方式，使学生在沉浸式体验中掌握物理知识，提升学科核心素养。然而，戏剧教学在实施过程中也面临教师指导能力不足、评价体系不完善等问题，需要进一步探索与改进。

**关键词**

高中物理；戏剧教学；实践反思；科学思维；核心素养

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**一、引言与背景**

物理学科作为高