人教版小学数学四年级上册《运算律助跑——加减法巧算》教学设计.docxVIP

人教版小学数学四年级上册《运算律助跑——加减法巧算》教学设计

一、教学目标与核心素养定位

（一）【基础】知识与技能目标

引导学生深入理解并掌握加减法巧算的核心思想——“凑整”，即通过转化将参与计算的数变成整十、整百、整千的数，从而使计算变得简洁、快速。

使学生能够熟练运用加法交换律、加法结合律进行简便计算，能准确辨析并应用减法的运算性质（如a－b－c=a－(b＋c)）进行简算。

教会学生掌握“带着符号搬家”的操作技巧，能够在加减混合运算中，根据数的特点灵活调整运算顺序，实现简便计算3。

让学生掌握并灵活运用“去括号”与“添括号”的法则，特别是在括号前是减号时，括号内运算符号要发生变化的规律29。

（二）【重要】过程与方法目标

通过观察、比较、分析和归纳等数学活动，引导学生经历从“常规计算”到“策略择优”的思维过程，培养学生的数感与优化意识。

创设认知冲突情境，让学生在“算起来麻烦”与“算起来简便”的对比中，自主探究简算方法的来源与依据，体验算法多样化基础上的算法优化。

通过变式练习与拓展提升，培养学生思维的敏捷性、灵活性和深刻性，初步建立“转化”的数学思想1。

（三）【高频考点】情感态度与价值观目标

在探究与解决实际问题的过程中，让学生感受数学运算的简洁美与逻辑美，激发学生对数学学习的浓厚兴趣和探索欲望。

通过小组合作与交流，培养学生的协作精神与表达能力，帮助学生建立学