小学四年级英语上册 Unit 3 How Many 教学设计.docx

小学四年级英语上册Unit3HowMany?教学设计

一、教学理念与理论框架

（一）核心素养导向的教学定位

本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养要求，以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展为根本目标。针对小学四年级学生认知特点，我们将“Howmany?”这一语言项目从传统的句型操练提升为探究性学习任务，实现语言学习与思维训练的同构共生。

（二）跨学科整合的设计思想

本单元自然融入数学学科的“数字概念”与“统计思想”，美术学科的“色彩感知”与“空间布局”，以及道德与法治学科的“规则意识”与“合作精神”。通过项目式学习框架，使学生在解决真实问题