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基于思维导图的小学英语听力教学策略研究与应用效果论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语听力教学的重要性日益凸显。传统教学模式往往以教师单向输出为主，学生被动接收，导致听力理解效率低下且缺乏深度参与。思维导图作为一种可视化工具，能够通过图形化思维激发学生的联想能力，将抽象的听力内容具象化，从而提升听力学习的沉浸感与记忆效果。本研究以思维导图为切入点，结合小学英语听力教学实际，探讨其应用策略及效果，旨在为小学英语教师提供创新性教学参考，优化课堂互动，促进学生在真实语境中提升听力能力。通过案例分析与实证研究，验证思维导图在听力教学中的有效性，为推动小学英语教学改革提供实践依据。

**关键词