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以绘为媒，育德于心——实小陈萍老师《绘本德育》的实践探索与育人智慧

在小学教育的广阔天地里，德育始终是核心与灵魂。如何将抽象的道德观念转化为儿童易于理解和接纳的具象化教育，是每一位教育工作者不懈探索的课题。实验小学的陈萍老师，凭借其对儿童心理的深刻洞察与对教育艺术的执着追求，在《绘本德育》的实践之路上踏出了坚实而富有创意的步伐。她的探索，不仅为小学德育提供了新的视角与方法，更彰显了教育者以文化人、润物无声的匠心。

一、绘本德育：儿童德育的有效载体与独特优势

陈萍老师认为，绘本作为一种以图画为主、文字为辅，甚至完全没有文字而仅靠图画叙事的文学形式，天然契合儿童的认知特点和心理需求。相较于传统的说教式德育，绘本德育具有其独特的优势：

首先，图文并茂的吸引力。优秀的绘本以其生动有趣的图画、简洁生动的语言，能够迅速抓住儿童的注意力，激发其阅读兴趣和情感共鸣。儿童在愉悦的阅读体验中，自然而然地进入故事情境，与角色同喜同悲，这种情感的投入是道德认知和情感内化的基础。

其次，故事叙事的渗透性。绘本通过一个个完整而富有寓意的故事，将抽象的道德规范和价值观念巧妙地融入其中。儿童在阅读故事的过程中，会不自觉地对故事中的人物行为、价值判断进行思考和模仿，这种“随风潜入夜，润物细无声”的渗透式教育，远比直接的道德说教更具说服力和持久性。

再者，情感体验的真实性。绘本故事往往贴近儿童生活，或展现儿童熟悉的