城市“打工子弟学校”逼仄空间的身体拥挤与教育尊严的丧失——基于2024年打工子弟学校教室测量数据的民族志.pdfVIP

城市“打工子弟学校”逼仄空间的身体拥挤与教育尊严的丧

失——基于2024年打工子弟学校教室测量数据的民族志

摘要

随着我国新型城镇化建设的快速演进，随迁子女的义务教

育空间公平问题日益凸显。城市内部边缘化的非正规打工子弟

学校由于长期遭遇财政边缘化与空间要素挤压，其物理微观环

境表现出极度恶化的生态特征。本文采用民族志与微观空间测

定相结合的研究方法，深入调研了华东、华南典型城市城中村

及工业区边缘的九所打工子弟学校，全面采集了两千零二十四

年各校教室的建筑学测量数据，并对四十二名在读儿童与一线

教师执行了长周期质性访谈。实证考察结果表明，打工子弟学

校教室内部的生均物理面积、人均通气容积及桌椅间距等核心

生理存续指标普遍处于严重超载状态，这种高度异化的身体拥

挤环境对随迁儿童的健康机能与注意力聚焦造成了系统性损害。

研究进一步发现，逼仄的教学空间通过日常行为空间的微观贬

损、肢体冲突率的病理攀升以及空间标识的低端化固化，对底

层随迁子女的教育尊严实施了隐性的结构性剥夺。本研究揭示

了城市空间再生产过程中的空间正义失衡，为优化大都市边缘

群体包容性空间制度安排、重构随迁儿童终身教育尊严保障体

系提供了扎实的实证基础。

关键词：打工子弟学校；逼仄空间；身体拥挤；教育尊严；

民族志