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渔夫和魔鬼教学反思

导语：同一个故事从不同的人口中讲出来，是不同的语言，传达

屈膝的弱模样等听说所罗六已死了须臾间原形毕露凶恶无比恩将仇报并且编一串谎言为自己无耻的行为找借口我们不由得会想狼和小羊中的狼想做坏事还给自己编个冠冕堂皇的理由狡猾之极无耻之极这时候渔夫想道他是个魔鬼我是个堂堂的人我的智慧一定能压制他的妖气这

的道理大同小异，如何更好的传导?应该要反思的。

渔夫和魔鬼教学反思范文一：

在教学《渔夫的故事》一文时，我首先注意到了人物语言的特点，

所以在组织课堂教学时进行了分角色表演，我要求扮演者表现出魔鬼

的凶恶，渔夫的弱小机智，从语言、动作等方面把魔鬼渔夫的形象淋

漓尽致的表现出来，这样一个凶恶强大的魔和一个手无寸铁、弱小的

渔夫形成了强烈的对比，全体同学抱以热烈的掌声。这些都在我的意

是课文唯一一次对渔夫心理活动的描写从他的想法中我们可以清楚地看见渔夫此时已经镇定下来他知道怕魔鬼和与魔鬼讲道理都是徒劳的自己能与魔鬼较量的不是身体而是智慧他想到了只有让魔鬼重新回到并子里才可以治服它所以下面的对话渔夫的语言就充满了智慧让魔鬼

料之中的。所以我认为，只要