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小学英语教学中校园手工制作活动对学生跨文化理解能力的培养研究论文

**摘要**

在全球化日益深入的今天，跨文化理解能力已成为小学英语教学的重要目标之一。校园手工制作活动作为一种实践性强的教学方式，能够通过动手操作、合作交流等方式，潜移默化地提升学生的跨文化意识。本文以小学英语教学为背景，探讨校园手工制作活动对学生跨文化理解能力的培养作用，分析其内在逻辑与实践路径，为优化小学英语教学提供参考。研究表明，手工制作活动不仅能够增强学生的语言应用能力，还能通过文化元素的融入，促进学生对不同文化的认知与尊重。

**关键词**

小学英语教学；校园手工制作；跨文化理解；文化意识；实践能力

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**一、引