我当光的小先锋和彩虹做伙伴.pptxVIP

202X;;;01;核心概念与活动设计背景;1“光的小先锋”的定位内涵;1“光的小先锋”的定位内涵;1“光的小先锋”的定位内涵;2“和彩虹做伙伴”的科学内涵;2“和彩虹做伙伴”的科学内涵;2“和彩虹做伙伴”的科学内涵;3活动设计的底层逻辑;02;核心实践内容与能力培养路径;1基础认知模块：从生活中识别光的色散现象;1基础认知模块：从生活中识别光的色散现象;1基础认知模块：从生活中识别光的色散现象;1基础认知模块：从生活中识别光的色散现象;2动手实践模块：自己动手制造人工彩虹;2动手实践模块：自己动手制造人工彩虹;2动手实践模块：自己动手制造人工彩虹;2动手实践模块：自己动手制造人工彩虹;3探究拓展模块：从彩虹现象延伸到光的实际应用;3探究拓展模块：从彩虹现象延伸到光的实际应用;3探究拓展模块：从彩虹现象延伸到光的实际应用;3探究拓展模块：从彩虹现象延伸到光的实际应用;03;活动育人价值与落地路径优化;1科学思维的系统性培养;1科学思维的系统性培养;1科学思维的系统性培养;2科学情感与价值观的培养;2科学情感与价值观的培养;2科学情感与价值观的培养;3科普活动的可复制落地路径;3科普活动的可复制落地路径;