统编版语文九年级上册整本书阅读《唐诗三百首》送别诗专题探究课件.pptxVIP

《唐诗三百首》;【学习目标】;【游戏导入】;①王勃《送杜少府之任蜀州》：豁达祝愿

②李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：伤感惆怅（夹杂怀才不遇的苦闷）

③岑参《白雪歌送武判官归京》：伤感惆怅，兼有对友人前路的牵挂;大家看，同样是送别，心境却截然不同！有人洒脱豁达，有人满心愁闷。很多同学赏析送别诗只会笼统写一句“抒发离别不舍”，看不见诗歌丰富细腻的情感层次。今天，就让我们走进送别抒怀诗专题，细细品读离别场景之下，诗人们各不相同的心声。;【任务一：辨析离别情思】;【任务一：辨析离别情思】;《送杜少府之任蜀州》王勃;《送杜少府之任蜀州》王勃;《送友人》李白;《送友人》李白;《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白;《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白;《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白;《白雪歌送武判官归京》岑参;《白雪歌送武判官归京》岑参;《白雪歌送武判官归京》岑参;;【任务二：解读典型意象，细赏送别诗情】;【任务二：解读典型意象，细赏送别诗情】;意象分类;【任务三：艺术手法鉴赏】;【任务三：艺术手法鉴赏】;【任务三：艺术手法鉴赏】;1.借景抒情：漫天风雪渲染边塞苦寒环境，烘托送别时依依不舍的惆怅。

2.实景：眼前离别；虚景：想象友人远赴蜀地的路途。拓宽意境，凸显相隔千里依旧心意相通。;3.直抒胸臆：“海内存知己，天涯若比邻”直接抒发豁达胸襟，摆脱传统离别悲愁。

4.“孤”既写船只孤单，又