参考学习资料 机房UPS建设 2015年4月2日李菁京老师山西群答疑问题.docVIP

2015年4月2日李菁京老师在山西群答疑整理稿

问题一：

YF,男孩，15岁。李老师，你好，我是非学员。但是我对郑老师爱与幸福理论一直自学中。我儿子初二了，学习成绩班里中等偏下，青春期的孩子有他的个性，以前我不懂，还是按小孩子方式教育，现在明白了。知道了青春期是关系最重要，只是对他好，直到他不好意思了，在此我就有疑问了，只对他好，这个“好”是无底线的吗？是他要求的就算好吗？比如在我们定好的规矩时，他有违规时要怎么办呢？举个例子吧，我们定好的周一到周五不玩游戏，他在期间提出要玩会儿，（作业写完了，就是有背的东西没背）我会说咱定好的，不能玩。然后他就会有情绪了，说写完作业了也不让玩儿，那我还不如不早写呢，我说有背的东西，他会说背的我知道的，不用你管……，总之他总有他的理由。我呢在他这种情况下，有时会生气说，不管了，你看着办。有时呢会对规定严格执行，但是很明显儿子很有情绪的，没按他的意愿做。有时即使是说好了不玩了要背的，但是他也把情绪带出来了，有次不到9点就写完了作业，我说你可以背会儿英语（他英语每天不背的）他说要背语文，就这样我们僵持着，最后也没背成。还有就是体验完全，我有时也会让他尝试，可是结果是不好的，他也没从中吸取教训，下次还是照旧。李老师是我不会引导吗？我是想让他有好的体验，然后会接着更好，遇到他自己不好的体验时我也不要有要求吗？

菁京老师答疑:

大家好，我们下面节选“问题一