部编版一年级语文上册识字二单元：《大小多少》教案：借助实物比较儿歌诵读帮助学生掌握反义词，落实量词启蒙训练，培养逻辑思维与表达素养.pdfVIP

部编版一年级语文上册识字二单元：《大小多少》教案：借

助实物比较儿歌诵读帮助学生掌握反义词，落实量词启蒙训

练，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级上册识字（二）第七

单元第7课《大小多少》进行设计，课型为识字与儿歌结合的

精读新授课。本单元以“比较与认知”为主题，本课是一首通

过具体事物对比，来认识反义词和常用量词的儿歌。一年级学

生已具备初步的“大”、“小”、“多”、“少”等相对概念

的生活经验，并已在《画》一课中接触过反义词。他们对常见

的动物（牛、猫）和水果（苹果、枣、鸭子、鸟）有直观认识

，但对“头”、“只”、“个”、“颗”、“群”、“堆”等

量词的具体使用场景和搭配规则非常模糊，常常出现误用（如

“一个鸭子”）。学习本课可能存在的认知冲突在于：为什么

同样是动物，牛用“头”，猫用“只”？为什么同样是水果，

大苹果用“个”，小枣用“颗”？为什么鸭子可以说“一群”

，鸟也可以说“一群”，但有时又说“一只鸟”？学生需要从

仅凭感觉说“大小多少”，过渡到用相对准确的语言（反义词

+量词+名词）来描述事物的比较关系，这是语言从粗放到精确

、思维从笼统到具体的重要一步。

核心素养导向