部编版一年级语文下册识字二单元：《古对今》教案：借助对仗游戏词语配对帮助学生理解反义，落实词汇积累目标，培育逻辑思维与语言素养.pdfVIP

部编版一年级语文下册识字二单元：《古对今》教案：借助

对仗游戏词语配对帮助学生理解反义，落实词汇积累目标，

培育逻辑思维与语言素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级下册识字（二）第六

单元第6课《古对今》进行设计，课型为对子韵文精读课。本

单元以“语言规律与智慧”为主题，本课是一首结构工整、意

蕴丰富的对子歌。一年级学生已有初步的词语积累，接触过“

大—小”、“多—少”等简单的反义词，对“今天”、“明天

”等时间概念有感知，但对“古”、“今”、“严寒”、“酷

暑”、“和风”、“细雨”等抽象或较为书面化的词语缺乏清

晰的认识，更不明白何为“对子”（对对子）。学习本课可能

存在的认知冲突在于：什么是“对对子”？为什么“古”要对

“今”，“圆”要对“方”？这些词怎么读起来像唱歌？“晨

对暮”，是什么时间？学生需要在教师的引导下，通过诵读、

配对游戏、情境联系等方法，理解这首对子歌中成对词语（特

别是反义词或同类词）的含义，感受汉语对仗的音韵美、结构

美和意义美，初步建立“对比”和“对应”的修辞与思维概念

，丰富词汇积累，培养对汉语形式美感的初步体悟能力。

核心素养导向的教学目标

一、语言运