认识分数 丁帅 公开课教案教学设计资料.docxVIP

课题：认识分数

教师：义乌市稠城第一小学教育集团丁帅

环节

素材与任务

师生活动

备注

引入分数

板贴

饼两个2个

饼一个1个

半个饼半个0.5个1/2个？

小半个饼小半个0.3个0.25个1/4个？

再小小小半个

再小小小小半个

1.表述肉饼个数

老师带来了饼，教师边贴学生边说

生：两个一个半个小半个

为什么是小半个？

生：半个的一半，比半个小

（出示更小的）现在呢？(小小半个)

再小呢？(小小小半个)

同学们会推理了

数学上我们两个可以记作：2

一个呢：1

半个呢：一分之二个二分之一0.5

小半个又能用什么数表示

生：0.25一份之三四分之一0.3

到底是多少呢？

过渡：看来同学们对于小半个、小小半个到底用什么数来表示，产生了不同的想法。

2.给数分类

你能给这些肉饼分分类吗？

生：整个分为一类；小半个、小小半个分一类。

他们这么分类的原因是什么？

生：前面是整数后面不是整数。前面是完整的，后面不完整。（板书：完整、不完整）

过渡：完整的肉饼用这两个数有疑问吗？不完成的肉饼到底用哪个数表示你能确定吗？

探究一：半个怎样得到

探究一：半个是怎样得到

1.探究二分之一得到的过程

今天就来研究如何用数来表示不完整的肉饼

核心问题：半个是怎么来的

生：完整的分成