快乐的啰嗦设计思路公开课教案教学设计资料.docVIP

《快乐的啰嗦》设计思路

一、导入，节奏学习

1.节奏游戏（围绕XXX、XXXX、XXX）做一个师生互动的游戏，巩固复习三种节奏。（游戏方式可以参考奥尔夫教学法中的一些节奏游戏，比如模仿、做相反动作，如老师用高位置拍出XXX，学生用低位置模仿拍，也可以运用声势，不要简单地就是拍手，尽量丰富一点，让孩子在开心愉悦的气氛中复习巩固节奏）

2.让学生将刚才游戏的节奏（用节奏卡片选出来）或者写出来（视学生程度）。

3.然后带着学生将《快乐的啰嗦》主题A的节奏型念出来，熟练之后为增强趣味性，可以让学生自己用脚踏出这个节奏型。也可以在XXX这个节奏的地方用声势拍（XX左右手拍胸或拍腿，X再拍手）

4.根据XXX节奏设计一个简单的舞蹈动作，听着音乐《快乐的啰嗦》主题A跳舞。（主题音乐如果感觉教材录音太快，可以先跟着老师的钢琴弹奏的主题来跳，然后过渡到跟着录音跳）

5.揭示课题——刚才我们听到这么欢快的音乐你们知道是什么曲子吗？（《快乐的啰嗦》）

二、音高游戏：指向531

你们知道这首曲子里主要用到了哪几个音吗？（出示主题1个乐谱）让学生找到哪几个音最多？

写出135，用科尔文手势辅助唱一唱这三个音，可以变换顺序多练习几次。

师生接唱主题1：学生唱开头两小节（553553）教师接唱后面的旋律。

欣赏《快乐的啰嗦》主题A

视频：完整欣赏乐曲，听一