柳慧月：汉字里的身体密码读书分享第3、4章公开课教案教学设计资料.pptxVIP

《汉字里的身体密码》浙江省王碧峰名师网络工作室团队身体目2026年6月27日

一个偏旁打开一篇文本——从身体汉字到初中深度阅读《汉字中的身体密码》第三、四章分享浙江省王碧峰名师网络工作室成员宁波市海曙区横街镇中学柳慧月

为什么初中语文课要啃身体汉字？教学痛点文言翻译丢分重灾区大量身体偏旁实词阅读赏析只会套话不懂汉字本源与人物潜意识识字与阅读割裂文字、文本、人文断层本书价值说文解字文字本源身文本深度人文高度“近取诸身，远取诸物——读懂身体汉字，学生才算真正读懂文言”

第三章：五官—城府的代言人核心理点:存乎人者，莫良于眸子眼睛是人心的直接外化教学价值卡片每一节都能直接做成1分钟课堂微专题眉耳唇舌文言实词突破人物心理解读神态描写赏析(眼睛)(眉毛)(耳朵)(嘴齿)(牙齿)(舌头)

教学案例1：眸子——破解文言神态赏析难点核心案例七年级《卖油翁》“睨之”组内年轻老师讨论:卖油翁“睨之”如何解读？是轻视还是不在意？《卖油翁》收录于欧阳修晚年《归田录》，全书多记录轶事，讽刺权贵恃才、恃功骄矜之人。欧阳修初稿曾写“立而观之”，后修改为“睨之”，刻意强化民间高手对权贵傲慢的消解：以一个底层老者斜眼旁观的细微神态，消解武将“当世无双”的自负，烘托全文核心：技艺贵在熟练，不可骄傲自大。01

教学案例1：眸子——破解文言神态赏析难点核心案例七年级《卖油翁》“睨之”脱:目+儿，斜着眼，暗含轻视瞥