部编版一年级语文上册课文一单元：《小小的船》教案：借助儿歌诵读星空想象帮助学生体会童趣，落实诗意朗读训练，培育审美感知与想象素养.pdfVIP

部编版一年级语文上册课文一单元：《小小的船》教案：借

助儿歌诵读星空想象帮助学生体会童趣，落实诗意朗读训练

，培育审美感知与想象素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级上册课文（一）第一

单元第2课《小小的船》进行设计，课型为精读新授课。本单

元以“亲近自然、发现趣味”为主题，本课是一首充满童真想

象的儿童诗。学生在学习本课前，已完成了《秋天》一课的学

习，初步掌握了通过朗读和观察理解课文内容的方法，并对自

然景物产生了一定兴趣。一年级学生以具体形象思维为主，想

象活跃但缺乏逻辑性，对富有韵律、节奏明快的儿歌具有天生

的亲近感。他们大多对星空、月亮有朴素的认识和好奇，但对

于将月牙比喻为“小小的船”，并想象自己“坐在船上”在星

河中穿行，这种充满诗意的比喻和幻想，可能感到既新奇又有

些困惑。学习本课可能存在的认知冲突在于：月牙（形状）和

船（功能）之间的相似性如何建立？“闪闪的星星”为什么要

说“蓝蓝的天”？文字描绘的梦幻场景如何通过朗读来呈现？

这需要教师在教学过程中巧妙引导，让学生在诵读、想象和游

戏活动中，自然地跨越认知门槛，感受诗歌的比喻之美、音韵

之美和意境之美。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面