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《我们都来讲笑话》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的题目是小学语文口语交际《我们都来讲笑话》。口语交际是小学语文核心素养中语言运用能力培养的重要载体，本节课以趣味活动为核心，贴合小学生天性，旨在让学生在轻松的氛围中学会表达、乐于倾听、善于交流。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面展开本次说课。

一、教材分析

《我们都来讲笑话》是小学中年级经典的口语交际课型，属于生活化口语交际内容。本课打破了传统口语交际的枯燥说教模式，以“讲笑话、听笑话、评笑话”为核心活动。

教材编排贴合生活化、趣味化、实践性的语文教学原则，核心目的并非单纯让学生娱乐，而是借助学生喜爱的笑话形式，训练学生的口语表达能力：要求学生讲笑话时口齿清楚、态度大方、停顿恰当；倾听他人讲述时认真专注、文明回应；同时引导学生积累趣味语言素材，培养乐观开朗的心态，学会在生活中发现快乐、传递快乐，全面提升学生的口语交际核心能力。二、学情分析

本节课授课对象为小学中年级学生，结合学段特点，学生学情优势与不足十分鲜明：

从优势来看，中年级学生性格活泼开朗，好奇心强，热爱趣味游戏和轻松的课堂活动，对笑话有着天然的兴趣，愿意主动展示自己、分享趣事，具备基本的口头表达能力，课堂参与积极性高。

从不足来讲，学生的口语表达缺乏规范性：部分学生讲笑话时语速过快、吐字模糊，没有停顿和表情，笑话