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人教版小学四年级上册科学教案

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的；能够尝试用简单的实验器材证明发声的物体在振动；初步了解一些常见的发声物体振动的现象。

2.过程与方法：经历“提出问题—作出假设—设计实验—进行实验—收集证据—得出结论”的科学探究过程；学习从观察到的现象中提出问题，并通过实验来验证自己的猜想。

3.情感态度与价值观：培养对科学探究的兴趣和热情；乐于与同学合作交流，分享发现；意识到科学就在我们身边，感受探索自然奥秘的乐趣。

二、教学重难点

*重点：通过实验探究，认识到声音是由物体振动产生的。

*难点：理解“振动”是物体发声的根本原因；如何将抽象的“振动”概念与具体的发声现象联系起来，并解释一些常见的发声现象。

三、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（包含各种声音素材：如鸟鸣、水流、乐器声、说话声、汽车鸣笛声等）

*能发声的物体：音叉（不同规格若干）、小锤、水槽（或水盆）、乒乓球（或小泡沫球）、细线、橡皮筋、钢尺（或塑料尺）、鼓（小）、鼓槌、铜锣、绿豆（或米粒）、空瓶子、小纸片等。

*用于对比实验的材料：如未发声的音叉和发声的音叉。

*学生准备：

*每组：钢尺（或塑料尺）一把、橡皮筋一根、空矿泉水瓶一个、小纸片若干。

*科学活动记录本、铅笔。

四、教学过程

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