城市新移民家庭“教育焦虑”的空间传染机制与社区干预——基于2024年长三角城市群社区问卷与社交媒体地理标签情感分析的空间计量模型.pdfVIP

城市新移民家庭“教育焦虑”的空间传染机制与社区干预—

—基于2024年长三角城市群社区问卷与社交媒体地理标签情

感分析的空间计量模型

摘要：在我国城市化进程向高质量转型与新型城镇化战略

深入推进的时代背景下，城市新移民家庭作为城市建设的核心

增量群体，其在多维社会资本匮乏与体制性区隔缝隙中衍生出

的教育焦虑问题，已从小众的心理特质异化为跨区域、跨阶层

的群体性社会风险，透视其生成机制具有极强的现实紧迫性。

本文采用第三人称客观视角，系统考察城市新移民家庭教育焦

虑的空间分布形态与其在社区地缘边界内的传染扩散机制。本

文联合采用二零二四年长三角城市群典型流入城市的三千八百

份新移民家庭微观社区问卷调查数据，与动态爬取的百万级社

交媒体地理标签非结构化文本进行多模态对勘，运用互联网空

间计量经济学模型、空间自回归模型以及高维地理加权回归模

型，将虚拟话语场域与实体物理社区的焦虑溢价进行跨期联立

推断。实证结果表明，城市新移民家庭的教育焦虑在长三角城

市群内部呈现出显著的空间集聚特征与跨社区传染效应，其莫

兰指数在百分之一的统计水平上表现出强烈的正向自相关性。

在控制了家庭经济资本总额、父母受教育程度阶层偏误、新移

民落户年限等外生偏误后，社区内部社交媒体教育信息交互密

度与物理通