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小学英语教学中培养学生核心素养的策略探究

摘要

在当前基础教育课程改革的背景下，小学英语教学已不再仅仅局限于语言知识的传授和基本技能的训练，更肩负着培养学生核心素养的重要使命。本文结合小学英语教学的实际情况，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，探讨了在小学英语教学中培养学生核心素养的有效策略，旨在为一线小学英语教师提供有益的参考与启示，促进学生全面、可持续的发展。

关键词

小学英语；核心素养；教学策略；语言能力；文化意识

引言

随着全球化时代的到来和国际交流的日益频繁，英语作为重要的国际通用语言，其教育价值愈发凸显。小学阶段是语言学习的关键启蒙期，这一阶段的英语教学对于学生后续的语言发展和综合素养的提升具有深远影响。核心素养的提出，为小学英语教学指明了新的方向，要求教师在教学过程中，不仅要关注学生英语知识的积累和听说读写技能的掌握，更要注重培养学生的文化理解与跨文化交际能力、逻辑思维与批判性思维能力以及自主学习与合作学习能力。因此，如何在小学英语教学中有效融入核心素养的培养，成为当前小学英语教育工作者亟待研究和解决的重要课题。

一、夯实语言基础，提升语言能力

语言能力是英语核心素养的基石。小学阶段的语言能力培养，主要包括听、说、读、写四项基本技能的初步发展和词汇、语法等语言知识的初步掌握。

（一）创设真实语境，激发表达欲望

小学生具有强烈的模仿欲望和形象思维的特点。