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新北师大版三年级数学下册《轴对称》教学设计

一、教学内容

新北师大版三年级数学下册《轴对称》。本单元是学生在已经学习了一些平面图形的特征，具备一定观察和动手操作能力基础上，对图形的一种特殊性质进行探索和学习。轴对称是图形变换的一种基本形式，也是现实生活中广泛存在的一种现象。

二、学情分析

三年级的学生，他们的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在此之前，学生已经接触过大量的平面图形，对长方形、正方形、圆形等有了初步的认识，并且在日常生活中，他们也经常见到一些具有对称特征的物体或图案，比如蝴蝶、天安门、脸谱等，对“对称”有一些模糊的、感性的认识，但这种认识还没有上升到数学概念的层面，更不能准确地用数学语言来描述和表达。他们乐于动手操作，喜欢探索新事物，这为本课的学习奠定了良好的情感基础和认知起点。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.通过观察、操作、讨论等活动，使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能准确判断一个图形是否是轴对称图形。

2.使学生初步感知轴对称图形的特征，能找出并画出简单轴对称图形的对称轴。

（二）过程与方法

1.引导学生经历“观察——猜想——验证——总结——应用”的数学活动过程，体验发现轴对称图形特征的探究过程。

2.在探究活动中，培养学生的观察能力、动手操作能力、空间想象能力以及初步的归纳概括能力。

（三）情感态度与价值观

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