小学一年级英语《Unit 6 Fruit》单元整体教学设计.docxVIP

小学一年级英语《Unit6Fruit》单元整体教学设计

一、单元整体设计理念与背景

本单元教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“以主题为引领选择和组织课程内容”、“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”以及“注重“教学评”一体化设计”等先进课程理念。针对小学一年级学生的认知特点，他们正处于语言学习的启蒙期，具有好奇心强、模仿力佳、喜爱直观形象和游戏活动、但注意力集中时间较短的心理特征。因此，本单元以“Fruit（水果）”为话题，创设真实、生动、有趣的语境，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养初步的听说能力和观察、记忆、思维能力。教学设计打破传统孤立教授单词的模式，将词汇学习融入简单的日常交际句型中，强调在“用”中学，在学中“用”。同时，本设计注重跨学科融合，将美术（认识颜色、形状）、健康教育（了解水果的营养价值）、数学（数一数水果的数量）等元素有机融入英语学习过程，培养学生的综合素养。【核心素养点】【重要】

二、单元教学内容分析

（一）教材分析

m...like...like...?六个单元，话题是“Fruit”。在此之前，学生已经学习了简单的问候语（如Hello/Hi）、自我介绍（Im...like...like...?yellow,green）和数字词汇（如one,two,three,four,five）。本单元的学习将进一步扩充学生的名词词