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小学一年级数学（北师大版下册）“20以内数与加法”单元核心知识清单：做个加法表

一、【知识溯源】：从零散算法到系统结构——“做”加法表的深层意义

在一年级的数学学习中，计算能力的培养是基石。此前，学生们已经通过“凑十法”等策略，逐一学习了9加几、8加几、7加几、6加几等20以内的进位加法。然而，这些算式在学生头脑中往往是零散的、独立的。本节课“做个加法表”并非简单的计算练习课，而是一节关键的“整理与复习”课。其核心价值在于引导学生经历一个完整的知识“结构化”过程。通过“做”这个动作，学生将亲身体验分类、归纳、排列等基本的数学思想方法，将碎片化的算式按照一定的标准（如得数相同、加数相同）进行整理，从而构建一个系统化、条理化的知识网络。这不仅是对20以内进位加法的全面回顾与巩固，更是培养学生逻辑思维能力和有序思考习惯的绝佳契机，标志着学生数学学习从单纯的技能习得向初步的数学思维迈进【非常重要】。

二、【核心概念构建】：20以内进位加法表的“三维”视角

一张完整的20以内进位加法表，是一个蕴含着丰富数学规律的“宝藏”。通过从不同方向观察，我们可以发现其内在的严谨逻辑，这构成了本节课的核心知识体系。

（一）横看成岭侧成峰——加法表的排列规律【高频考点】★

一个标准的20以内进位加法表（通常包含从9加几到2加几的所有进位加法算式，得数范围从11到18），其排列遵循着严密的逻辑。

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