核心素养导向下小学二年级数学《万以内数的大小比较》创新教学设计.docx

核心素养导向下小学二年级数学《万以内数的大小比较》创新教学设计

一、指导思想与理论依据

本节课的教学设计秉承《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心理念，以发展学生核心素养为导向，致力于实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。课程设计紧扣“三会”目标，即引导学生“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。在具体实施中，强调从学生已有的生活经验和知识基础出发，创设真实、有趣的问题情境，将抽象的数学知识寓于具体的生活场景之中，激发学生的学习兴趣和内在动机。教学设计遵循“以生为本”的原则，倡导独立思考、动手实践、合作交流