2026年浙江省普通高中学业水平考试历史试题.docxVIP

2026年浙江省普通高中学业水平考试历史试题

引言：学业水平考试的定位与历史学科的价值

浙江省普通高中学业水平考试（以下简称“学考”）作为检测普通高中学生学业成就、保障教育教学质量的重要环节，其历史学科的考查，不仅在于检验学生对基础历史知识的掌握程度，更在于引导学生树立正确的时空观念，培养史料实证、历史解释以及家国情怀等核心素养。2026年的历史学考，将继续秉承这一理念，在稳定中求发展，于细微处见深意。本文旨在结合近年来学考历史命题的趋势与特点，对2026年可能的考查方向、试卷结构及备考策略进行一番梳理与探讨，以期为广大师生提供有益的参考。

一、考试指导思想与考查目标展望

（一）指导思想：立德树人，服务选才

2026年的学考历史命题，仍将坚定不移地以立德树人为根本任务。试题将紧密围绕历史学科的育人功能，通过对中外历史上重大事件、重要人物、重要思想的考查，引导学生认识人类社会发展的基本规律，理解和认同中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强民族自豪感和历史责任感。同时，试题也将服务于高中教育教学评价和高校选拔的初步需求，注重考查学生的历史学科核心素养与基本能力。

（二）考查目标：聚焦素养，能力立意

历史学科的考查目标，将继续聚焦于学生的核心素养。具体而言：

1.时空观念：这是历史学科的基本素养。试题将要求学生能够准确识别历史事件发生的时间与空间，理解历史发展的阶段