2026小班图书整理分类游戏教案.pptx

2026/07/222026小班图书整理分类游戏教案汇报人：一线保教教师

目录教案核心基础要素游戏实施过程游戏评估与调整体系010203

教案核心基础要素01

适用对象与设计依据适用对象小班下学期幼儿（3.5-4岁）直观形象认知对具象图案识别度远高于文字标识角色扮演游戏喜欢角色扮演，具备初步规则意识精细动作能力能完成拿取、摆放、对齐等简单操作设计依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域具有基本的生活自理能力、科学领域感知和理解事物的异同点、社会领域遵守基本的行为规范、语言领域爱护图书2026年《幼儿园劳动启蒙教育实施指南》3-4岁幼儿应参与力所能及的班级卫生整理活动，萌发劳动意识园所生活浸润式保教校本课程体系将整理习惯养成融入日常游戏活动三大核心依据能力发展多领域协同发展健康领域生活自理能力培养科学领域感知理解事物异同点社会与语言领域遵守行为规范，爱护图书

游戏目标体系知识目标100%识别图书分类标识识别3种图书分类标识的含义85%以上准确说出不同类型图书核心特点：故事绘本有连续图画叙事、认知书以知识点科普为主、音频书带有扫码听读二维码技能目标80%80%以上独立完成5本以内同类型图书的整理掌握轻拿轻放、对齐书脊的正确摆放方法100%在教师引导下完成图书分类摆放操作独立完成图书整理情感目标90%主动归还图书萌发爱护图书意识，愿意主动参与班级图书角整理活动体验分类游戏的成就感与帮助