4.2 三角形的周长 课件 冀教版数学四年级上册.pptxVIP

四周长第2课时三角形的周长

进一步理解“周长”的意义；能通过测量、拼接的方法计算三角形的周长。（重点）2.经历“拼接—测量”的过程，体会周长的本质是“边线长度和”，掌握用直尺圆规将图形边线拼接成一条线段的操作方法。（难点）3.感受周长在生活中的应用，建立数学与生活的联系。学习目标

回顾复习要在下面半圆形花坛的周围装上护栏。你能算出护栏的总长吗？47+30=77（米）答：护栏的总长是77米。

探索新知用圆规和直尺作一个边长分别为7厘米、6厘米、5厘米的三角形，并计算三角形的周长。三角形的周长：7+6+5=18(cm)

探索新知测量三角形的周长。

探索新知怎样把三角形的三条边连接成一条线段呢？

探索新知三角形的周长

探索新知

随堂小练1.（1）下面的图形，哪个可以计量周长？为什么？（2）将封闭图形各条边连接成一条线段，再测量周长。可以可以不可以只有封闭图形才可以测量周长。自己做一做。

随堂小练2.计算下面各图形的周长。15+17+20=52（cm）16+16+21+30=83（cm）18+26+18+26=88（cm）

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

课堂小结测量三角形的周长（1）可以先测量出图形每条边的长度，再相加求和；（2）也可以先用直尺和圆规把图形的各条边画在一条直线上，再测量。

1.从课后习题中选取