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学习小学教师专业标准

做快乐幸福的小学教师

;前言;;一、《标准》制定的背景;二、标准通常包括;三、《标准》制定的依据、时间;四、《标准》的基本性质

;五、《标准》制定的意义;

《标准》是小学教师专业发展的指南针

;《标准》是小学教师专业活动的坐标系;《标准》是小学教师专业水平的测量仪;《标准》是小学教师专业成长的助推器;六、《标准》的作用

;七、《标准》遵从和倡导的基本理念;

理念之一：“师德为先”

;理念之一：“师德为先”

;理念之一：“师德为先”;

理念之二：“学生为本”

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理念之二：“学生为本”

;理念之三：“能力为重”;理念之三：“能力为重”;理念之四：“终身学习;理念之四：“终身学习”;八、《标准》的框架结构与内容;维度（3个）领域（13个）;专业理念与师德（维度1）;专业理念与师德（维度1）;对“专业理念与师德”维度中“基本要求”内容的部分诠释

;;专业知识（维度2）

;专业知识（维度2）;对“专业知识”维度中“基本要求”内容的部分诠释

;专业能力（维度3）;专业能力（维度3）;对“专业能力”维度中“基本要求”内容的部分诠释

;;九、实施建议;实施建议;实施建议;实施建议;实施建议;畅所欲言：;两种社会现实引发的思考;教师的职业光辉神圣

;教师的职业光辉神圣

;教师的信仰迷茫

;教师的信仰迷茫

;新时代对教师提出的新的