高中生物（选择性必修）《探秘植物王国——樟科、毛茛科代表植物的分类与药用价值》教学设计.docxVIP

高中生物（选择性必修）《探秘植物王国——樟科、毛茛科代表植物的分类与药用价值》教学设计

一、教学内容与课标定位

本节课选自高中生物选择性必修三《生物技术与工程》相关拓展模块或校本课程“植物分类学与资源利用”单元，亦可用于高考二轮复习中“植物生理与分类”的微专题教学。在2025年新课标背景下，生物学教学愈发强调“大概念”的建构与“真实情境”的问题解决能力，淡化对琐碎分类术语的死记硬背，转而注重“形态—结构—功能—价值”相统一的生物学大观念3。本节课以植物分类学中两个极具代表性的科——樟科（Lauraceae）与毛茛科（Ranunculaceae）为切入点，选取其代表性药用植物肉桂（Cinnamomumcassia）与黄连（Coptischinensis）作为贯穿课堂的“锚点”，引导学生从宏观形态识别深入到微观显微结构，再延伸至次生代谢产物（药用成分）的合成与生态功能，最终落脚于资源保护与可持续利用的社会责任议题。

【基础】本节课是落实“植物分类群特征与人类生活关系”这一课程标准要求的关键载体，旨在打破传统分类学教学中“满堂灌特征、学生死记硬背”的窠臼。

【重要】通过两种代表植物的对比分析，帮助学生构建“科”阶元的认知框架，同时渗透“药用植物学”与“植物化学”的跨学科视角，为后续学习植物生理、生态及生物技术奠定基础。

二、学情分析：基于认知起点与思维障碍的教学设计依据

授课对象