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《残疾人教育条例》

我国现行是国务院公布的专门规范残疾人教育事业的行政法规，是我国残疾人教育领域的核心制度依据，其立法演进充分体现了我国残疾人教育事业从保障生存到保障发展、从隔离式办学到融合化发展的理念变迁。1994年国务院颁布施行新中国第一部《残疾人教育条例》，首次以行政法规形式系统确立了残疾人教育的管理框架、办学体系与保障规则，填补了我国残疾人教育领域专门立法的空白，推动我国残疾人教育走上法治化发展轨道。随着我国经济社会发展和残疾人权利保障体系的完善，原条例部分内容已经不能适应新时代发展要求，2017年2月国务院公布修订后的《残疾人教育条例》，同年5月1日正式施行，此次修订对原条例近70%的条文进行了修改调整，新增14条核心内容，在立法宗旨上明确将“保障残疾人的教育权利”放在首位，确立了“提高国民素质、促进残疾人平等参与社会生活”的核心目标，将“优先发展义务教育、大力发展职业教育、积极开展学前教育、逐步发展高级中等以上教育”的发展方针法定化，进一步强化了政府的主体责任，突出了融合教育的发展方向，奠定了新时代我国残疾人教育高质量发展的制度基础。

从核心制度框架来看，修订后的《残疾人教育条例》围绕残疾人教育权利保障，构建了覆盖全学段、全流程的制度体系，核心内容可分为五个主要板块：

第一，适龄残疾人就学权利保障制度。《残疾人教育条例》将保障适龄残疾儿童少年接受义务教育作为核心任务，明