小学数学三年级下册《小数的初步认识》精品教案(1).docxVIP

小学数学三年级下册《小数的初步认识》精品教案

一、教学内容分析

【基础】本课“小数的初步认识”是西师大版小学数学三年级下册第五单元的起始课。这部分内容是在学生已经熟练掌握了万以内数的认识和加减法，并且初步认识了分数（特别是十分之几的分数）的基础上进行教学的3。它是学生数概念发展的一次重要扩展，从整数、分数到小数，标志着学生对数的认识进入了新的领域。

【重要】教材编排遵循“生活引入—概念建构—实践应用”的逻辑线。首先通过超市购物、商品价格等现实生活情境，引导学生直观接触小数，感受小数存在的广泛性；其次，借助“元、角、分”和“米、分米、厘米”这些常见的、具有十进关系的计量单位，引导学生理解小数的现实意义，知道一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几；最后通过多样化的练习，巩固小数的读写与含义。本节课的学习将为后续系统学习小数的意义和性质、小数的大小比较、小数的加减法奠定坚实的基础1。

二、学情分析

【基础】三年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，但他们仍然对具体形象的事物有着较强的依赖性。在日常生活中，学生通过购物、看体温计、查看视力表等经历，已经对小数有了大量的感性接触，他们能认出“像这样有一个小圆点的数”就是小数，甚至能尝试读出像“2.5元”这样简单的小数34。然而，这种认识是模糊的、非本质的。

【难点】学生的认知障碍主要体现在两个方面：一是小数的读写规范