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小学道德与法治课程中的道德教育评价研究论文

**摘要**

小学道德与法治课程作为立德树人的重要载体，其道德教育的实效性直接影响着学生的价值观形成与行为习惯养成。然而，当前道德教育评价仍存在形式化、单一化等问题，难以全面反映学生的道德发展水平。本文基于对小学道德与法治课程道德教育评价现状的梳理，结合教育实践中的痛点与难点，提出构建多元化、过程性评价体系的路径，旨在提升道德教育的针对性与感染力，促进学生核心素养的全面发展。

**关键词**

小学道德与法治；道德教育；评价体系；核心素养；教育实践

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**一、引言**

道德教育是教育的灵魂，而小学阶段正是学生价值观形成的关键期。道德与法治课程作为