高中二年级美术《新的实验》基于核心素养的深度教学设计.docx

高中二年级美术《新的实验》基于核心素养的深度教学设计

一、教材与学情分析

【基础】本课“新的实验”选自湘美版高中美术鉴赏教材，位于第二单元“辉煌的美术历程”的终章，是在系统梳理了从原始美术到现代主义艺术演变之后，对现当代艺术进行的专题性深入探究。它既是对“从传统到现代”这一发展脉络的承接与深化，更是引导学生打开艺术视野，理解当下多元艺术生态的关键窗口。本课内容突破了传统教材以风格流派和经典作品为线索的叙事模式，转而聚焦于20世纪中叶以来艺术创作中“实验性”这一核心特质，旨在探讨艺术家如何通过观念、材料、形式和方法的革新，不断拓展艺术的边界。教材选取了包括波洛克的动作绘画、沃霍尔的波普艺