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松鼠的教学设计

一、教学设计的核心依据与学情研判

（一）课标与教材定位依据

《松鼠》是第三学段语文教材中典型的文艺性说明文，承担着帮助学生认知不同说明文风格、掌握多元说明方法、搭建读写迁移支架的重要功能。义务教育语文课程标准明确要求，第三学段学生要能独立阅读说明性文章，准确抓住文本核心要点，了解基本的说明方法，同时能在阅读过程中体会作者准确、生动的语言表达特色，逐步形成从读到写的迁移能力（教育部，2022）。相较于此前教材中收录的平实说明文，《松鼠》兼具科学性与文学性双重属性，既客观介绍了松鼠的外形、习性、行为特征等科普知识，又用细腻生动的文学化表达赋予文本更强的可读性，是引导学生感知说明文表达多样性的优质载体。本设计始终以课标要求为核心锚点，结合教材的单元定位，将“知识学习、能力提升、素养落地”作为核心设计方向，确保教学过程既符合语文教学的基本规律，又能适配学生的成长需求。

（二）学情特征研判

第三学段学生大多处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，对具象化、趣味性的学习内容接受度更高，抽象逻辑思维的发展仍需要依托直观的学习场景搭建支撑（皮亚杰，1981）。从知识储备来看，学生此前已经学习过《太阳》等平实说明文，对打比方、列数字、作比较等常见的说明方法有基础认知，能够独立梳理简单说明文本的核心要点，但对文艺性说明文的文体特征、表达特色缺乏系统认知，也容易将说明文中的文学化表达与