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主题式课程中学生学习韧性的建构与评价研究

摘要

本研究旨在探讨在主题式课程背景下，如何在教学中有效建构中学生的学习韧性，并构建相应的评价体系。通过分析主题式课程的特点与学习韧性的内涵，研究提出了一系列在主题式课程中进行学习韧性培育的策略，并设计了多维度的评价框架。研究采用文献分析、教学实践与案例分析相结合的方法，旨在为提升主题式课程的教学质量和促进学生全面发展提供理论参考和实践指导。

关键词：主题式课程；学习韧性；建构；评价；中学生

文献综述

1.1主题式课程概述

主题式课程（ThematicCurriculum）是一种以特定主题为核心，将多个学科内容知识相互融合，围绕主题进行教学活动的