小学一年级数学下册《含有多余信息的解决问题》教学设计.docx

小学一年级数学下册《含有多余信息的解决问题》教学设计

一、大单元整体设计：聚焦数量关系，奠定问题解决基石

【核心素养导向】

本单元教学致力于实现从“学会计算”到“学会思考”的跨越，将《数学课程标准（2022年版）》中“在具体情境中，了解四则运算的意义，感悟运算之间的关系”以及“能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题”的要求落到实处。通过本单元的学习，着力培养学生以下核心素养：一是【数感】，能够在现实情境中理解数的意义，并用数表达具体情境中的数量关系；二是【运算能力】，能够明晰减法的意义，选择恰当的运算策略进行准确计算；三是【推理意识】，能够从已知信息出发