大班主题综合活动《生活小能手：我的时间我做主》教学设计.docxVIP

大班主题综合活动《生活小能手：我的时间我做主》教学设计

一、主题背景与设计理念

（一）主题来源与价值分析

【重要】大班幼儿正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，即“幼小衔接”阶段。此阶段的儿童，其时间观念、任务意识、自我管理能力正处于快速发展的期。然而，现实生活中，不少幼儿存在着做事拖拉、作息混乱、缺乏计划性等问题。因此，将“时间管理”这一抽象概念生活化、具体化、游戏化，引导幼儿感知时间、珍惜时间、学会规划时间，不仅是顺应其身心发展规律的必然要求，更是为其顺利适应小学生活、乃至终身可持续发展奠定坚实基础的【热点】教育内容。本主题源于幼儿的真实生活困境（如“来不及玩了”、“妈妈催我睡觉”），旨在通过一系列深度体验与探究活动，帮助幼儿从被动的“被时间推着走”转变为主动的“我的时间我做主”，实现从“他律”到“自律”的初步跨越。

（二）核心素养指向

1.【基础】健康领域：养成按时作息、规律生活的良好习惯，促进身心健康。

2.【重要】社会领域：建立初步的任务意识和规则意识，学习对自己和他人的时间负责，在集体活动中体验守时的重要性。

3.【非常重要】科学领域：感知和理解时间的长短、先后、快慢等抽象概念，学习使用多种工具进行简单的时间测量与规划。

4.【基础】语言领域：能清晰、有条理地表达自己关于时间的感受和计划，倾听他人的经验分享。

5.【热点】学习品质：培养积极主动、认真专注、