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小学历史三年级下册辽宋夏并立时期知识清单

一、课程核心综述：从“课程标准”到“学业质量”

（一）【基础】课程标准深度解读

依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》对于第三学段（56年级）的要求，本课属于“三国两晋南北朝至隋唐时期”拓展与延伸部分，具体对应“辽宋夏金元时期”的起始阶段。课标要求：通过了解辽、西夏与北宋的并立，认识民族关系的主流是和平交往与交融，理解这一时期的政权并立是中华民族多元一体格局发展过程中的重要阶段。学生需在具体的时空条件下，认识契丹、党项等民族对开发祖国边疆、创造灿烂文明作出的贡献，初步形成中华民族共同体意识。

（二）【重要】学科核心素养渗透

1.唯物史观：引导学生运用辩证思维看待“和”与“战”。认识到战争是暂时的，和平交往、互市贸易以及民族间的文化认同是推动历史发展的根本动力。理解各民族在碰撞与交流中共同创造了中华文明。

2.时空观念：掌握辽、北宋、西夏三个政权的空间方位（北、中、西北）和时间跨度（大致同时并存）。能够利用《辽、北宋、西夏形势图》准确标注三者的都城（上京、东京、兴庆）及重要地点（如澶州）。

3.史料实证：通过分析《澶渊之盟》的盟约内容节选、契丹文字与西夏文字的图片、鸡冠壶形制的演变等考古成果，提取有效历史信息，学会用史料印证历史结论。

4.历史解释：能够客观评价“澶渊之盟”的历史作用，理解其作为一个