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基于实验探究的初中科学课堂互动策略创新研究论文

**摘要**

在当前初中科学教育改革深入推进的背景下，如何通过实验探究激活课堂互动，提升学生科学素养成为教学实践的核心议题。本文基于实验探究的视角，深入剖析初中科学课堂互动策略的创新路径，结合教学案例与理论分析，提出以实验设计为纽带、以学生为主体、以情境为载体的互动模式。研究发现，科学实验的引入不仅能激发学生的好奇心与参与感，还能通过观察、记录、讨论等环节促进深度学习，从而构建高效的互动课堂。文章旨在为一线教师提供可操作的策略参考，推动科学教育从知识传授向能力培养转型。

**关键词**

实验探究；科学课堂；互动策略；初中教育；创新研究

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