小学英语四年级上册《Great Inventions》单元整体教学设计.docxVIP

小学英语四年级上册《GreatInventions》单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

本单元教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心纲领，坚持育人为本，全面践行英语学习活动观。在设计与实施过程中，深度融合UbD（UnderstandingbyDesign）理论，强调“以终为始”的逆向设计思路，将预期的核心素养达成作为教学与评价的出发点8。教学旨在引导学生围绕“伟大发明”这一单元主题，在理解发明创造对人类社会推动作用的过程中，习得语言知识，发展语言技能，培育文化意识，提升思维品质。通过“教—学—评”一体化的整体设计，确保教学目标、学习活动与评价任务的高度一致，将评价内嵌于教学的全过程，以评促学、以评促教，最终指向学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展5。

二、单元教学内容与学情分析

（一）【基础】教材分析

本单元（Module4Unit10Greatinventions）隶属于“人与社会”主题范畴，主要涉及“历史、科技发展与创新”子主题。单元核心语言功能是运用一般过去时的被动语态（was/wereinvented）以及时间状语（in1876,around2000yearsago等）来描述重要发明的发明时间、发明者及其用途。单元内容结构如下：

语篇一（Lookandlearn）：呈现核心词汇，