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教师9月思想汇报(3篇)

第一篇

9月开学以来，我始终把立德树人根本任务贯穿日常教学、班级管理、教研活动全链条，结合新学期学生心理状态调整、新课标落地攻坚、“双减”政策迭代优化的核心要求，在思想认知、实践行动、自我提升三个维度逐一校准行动方向，现将本月思想动态、工作实绩、不足反思及后续规划汇报如下。

本月我先后参与了学校组织的3次师德师风专题培训、2次新时代教育评价改革政策研读会、1次“时代楷模”张桂梅先进事迹宣讲会，累计撰写学习笔记7200余字，结合自身教学实际形成学习心得3篇。在学习总书记教师节重要指示精神的过程中，我尤其对“大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命”这句话有了更具象的认知，此前我始终认为思政教育是思政课教师的职责，直到培训中教研员分享的学科融入案例点醒了我：作为一名小学语文教师，课文本身就是最鲜活的思政载体。本月我在设计三年级上册《大青树下的小学》一课的教学方案时，没有停留在字词讲解、段落分析的常规层面，而是专门收集了云南边境小学的最新办学视频、各民族学生共同学习生活的纪实素材，还邀请了学校里的傣族、苗族学生分享自己的民族习俗，整节课下来，学生不仅掌握了要求的知识点，更直观感受到了我国多民族融合的温暖氛围，有不少学生下课之后还主动找我要更多少数民族的文化资料，这让我意识到，只要找对融入的切入点，思政教育完全可以做到“润物细无声”。本月恰逢杭州亚运会