小学四年级道德与法治《热心肠弟弟：亲社会行为分析与实践》教学设计.docx

小学四年级道德与法治《热心肠弟弟：亲社会行为分析与实践》教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课题依托统编版《道德与法治》四年级上册第三单元“与同伴相处”主题内容，选取单元拓展阅读文本《热心肠弟弟》作为核心载体。该文本以第一人称叙述方式呈现弟弟在日常生活中主动帮助同学、关爱邻居、照顾小动物等一系列具体行为片段，语言浅显、情节贴近学生生活。教材编写意图在于通过真实可感的人物形象，引导学生从“知道善良”走向“践行友善”。本课时并非单纯文本讲读课，而是基于文本的行为分析课与行为训练课，旨在将语文阅读素材转化为道德与法治学科的核心素养培育资源。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》