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(2026年)小学教师关于师德师风个人总结

2026学年，我始终以《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2023年修订）》为核心遵循，结合“十四五”义务教育优质均衡发展深化要求，深耕小学三年级语文教学兼班主任工作，将师德师风建设贯穿教育教学、班级管理、家校协同的每一个环节，在立德树人的实践中不断锤炼育人初心、提升专业素养，努力做学生喜爱、家长信任、学校认可的新时代好教师。

一、以思想铸魂，筑牢师德师风建设根基

（一）深学政策方针，深化思想认知

2026年是义务教育优质均衡发展验收的关键之年，也是智能教育全面融入校园的深化之年，我深知师德师风不仅是教师的个人行为准则，更是推动教育高质量发展的核心支撑。学年伊始，我便主动研读教育部《关于加强新时代师德师风建设的意见》最新实施细则，以及我省出台的《中小学智能教育背景下师德规范指引》，重点学习了“严禁利用智能教育工具替代育人责任”“不得借助AI技术泄露学生隐私”等新增条款，明确了智能时代师德师风建设的新边界、新要求。同时，我积极参与学校组织的“师德与教育现代化”主题党课，通过学习张桂梅、吴蓉瑾等新时代师德楷模的先进事迹，结合自身教育实践撰写了3篇学习心得，深刻认识到“立德树人”不是抽象的口号，而是要落实到每一次课堂讲授、每一次谈心谈话、每一次家校沟通中。

（二）参与专题研修，强化师德素养

为适应智能教育背