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五年级数学分数的再认识练习题

同学们，我们对分数已经有了初步的认识。它就像我们数学世界里的一位老朋友，帮助我们精确地描述那些“不够一份”的数量。今天，我们通过一系列练习题，再次走近这位老朋友，更深入地理解它的意义、性质和应用，让我们的分数知识更加牢固。

一、分数的意义与单位“1”的理解

分数的核心在于“平均分”和对“单位1”的把握。请你仔细思考，认真作答。

1.想一想，填一填。

*把一个西瓜平均分成8块，每块是这个西瓜的（—），小明吃了3块，他吃了这个西瓜的（—）。这里的单位“1”是（）。

*五年级（1）班有40名学生，其中男生有22人，男生人数占全班人数的（—），女生人数占全班人数的（—）。这里的单位“1”是（）。

*一根绳子长3米，平均分成5段，每段长（—）米，每段占全长的（—）。这两个分数的意义相同吗？（）（填“相同”或“不同”）

2.判断对错，并说明理由。

*把一张纸分成4份，每份是这张纸的1/4。（）

*1米的3/5和3米的1/5一样长。（）

*分数的分母越大，分数单位就越大。（）

3.选一选。

*下面图形中，阴影部分能用1/3表示的是（）。

（此处应有四个选项图形，分别为：A.一个圆平均分成3份，阴影1份；B.一个正方形分成3份，但不是平均分；C.一个长方形平均分成4份，阴影1份；D.一个三角形