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2026年部编版四年级上《一只窝囊的大老虎》教学设计

一、教材分析

《一只窝囊的大老虎》是部编版小学语文四年级上册的一篇精读课文。本文作者回忆了自己童年时期在一次班级文艺演出中扮演老虎的经历，通过细腻的心理描写，展现了“我”从期待、自信到紧张、狼狈，最终感到窝囊又有些不解的复杂情感。课文语言生动活泼，贴近儿童生活，易于引发学生的情感共鸣。教学中，应引导学生在把握课文主要内容的基础上，重点体会人物的心理变化，并从中感悟成长的滋味。

二、学情分析

四年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，能够通过阅读把握故事的基本情节。他们对童年生活中的趣事、糗事有着天然的亲近感，这为理解课文中“我”的情感提供了有利条件。然而，对于文本中细腻的心理活动描写以及“窝囊”背后所蕴含的复杂情感，学生可能难以深入体会。因此，教学中需要通过多种方式引导学生走进文本，与人物进行深度对话。

三、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字新词，理解“窝囊、角色、排练、通情达理”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读出人物不同阶段的心理变化。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、角色扮演等方式，梳理“我”扮演老虎的过程，体会“我”在不同阶段的心理活动。

3.情感态度与价值观：理解“我”为什么觉得自己演了一只“窝囊的大老虎”，感受童年生活的纯真与有趣，初步体会成长